做一個哆啦A夢

王芳榛 是惠文96年畢業的學生

1959年八七水災
2009年八八水災
50年來，我們吸收這土地養分，而成長茁壯。
然而，八七水災50年後的今天，我們又被大水淹了一次。
無助的眼神依舊，在殘破的山河，撿拾空投物資的景象，
很難與全球第十六大貿易大國聯想起來。
大水下一次什麼時候來，我們不知道，按照全球氣候異常速度，
天災只會更密集。
假若我們還有50年的時間準備，50年後的總統、行政院、立法院、
氣象局、直昇機駕駛、救難隊、水庫洩洪、村里長、戶長等重要的人才
，現在就坐在我們的教室裡。
我們要教他們些什麼？
我相信，防災教育不是軍訓課，也不只是教官的責任。
各位伙伴們，有課程發展、教材教法的想法或資源嗎？
相信很多人已經在課堂上做防災教育了
和大家一起分享，讓我們一起來教孩子們。
可以用E-mail討論若怕影響大家 也可以回應在這一篇下面
因為芳榛爸爸王宗立英雄 提醒我們肩負著很大的教育責任
下次再聽到 哥哥爸爸真偉大 的個歌詞時 會有不同的感受
邀大家一起來 談一談 防災教育

陪孩子作一個哆啦A夢
日期：8月21日
時間：下午 06:00～08:00
地點：3F會議室
參加人員：課程學員、學員家長、教師團隊
晚餐：請各位家長為孩子準備一道菜（以機器人命名），帶到會場與大家分享。
注意事項：學生請使用午餐餐具。與會人員請盡量自備餐具。

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課程中那段感人的影片

我們經常在評估「可行性」之後　才決定「行不行」
機器人的動力　卻是源自於夢想所主宰的「要不要」
這辛苦的四天課程　學生與老師們都體會到
不論是老師們在課程的發展　還是學生們在機器人的創作
關鍵都在於我們自己告訴自己「我想要」「我們要」
作一個機器人「夢」

老師:
我是穎芃
之前參加機器人比賽的最後一天 其實有那麼一點可惜就是沒有從頭參與
我參加的那一組也很快就把遙控車改裝好了 除了有電波干擾以外其實沒
什麼大問題 那些人也比我想像中好很多 有點像我們310 不會互相怪罪
如果硬要說有什麼缺點 大概也只是比較不和氣而已 不過 沒關係

那天的比賽比我想像中好很多 畢竟我以為他們沒有任何基礎會很難做的好
(因為我總覺得國小的自然科好像有學等於沒學 還沒畢業就忘的差不多了)
但是我也忘了"做中學"是學習最快的方式之一 我們那組把車子裝好了 他們
卻沒有想到要試著跑跑看 最後好不容易想起來 才發現會和別的車互相干擾
還有重心會不穩 這種態度其實跟我完全不一樣 以前有類似活動時我總是
很多慮的每增減一個零件就要重新測試一次 最後雖然成果稍微好一點 卻
會很累 也許就開開心心的去做會比較順利也不一定

重心不穩是哪裡出問題呢? 他們槓桿原理沒學過所以沒辦法馬上想到有些
零件往支點靠近一點就好了 所以乾脆拔掉 或著換成比較輕的 或是那個恐
怖的武器一轉起來車子就會"發抖" 或著打到車體 所以他們把武器往外調
一點 而且在兩個馬達要運轉時 堅持要同時開始 其實後面這個好像沒有
什麼影響 不過他們玩的很開心 還有車子直線前進時竟然會向右邊偏 根據
我的檢查結果是因為車子驅動的輪子是後兩輪 可是後輪右邊那一個承載的
重量比左輪大 所以會往右邊偏 拔掉一個馬達以後就好很多了

我只有看 怎麼改進我大概心中都有底 可是我說了他們就不能靠自己學
國三一直在考試 永遠是做過實驗的部分最清楚 所以我好羨慕他們有這個
活動 我自己呢 除了這些有一個小小的收穫 就是上網查半天才知道一點點
關於電波干擾的知識 不過呢 對於那種等級的小遙控車 就只有三種方法
第一呢 裝金屬網 保證隔絕其他的遙控訊號包括自己的
第二呢 請自己很麻煩的把接收和傳送訊號的晶片還是鉛版(忘了)拔掉裝不同
頻率的 但也只是在二十幾到三十幾MHZ的低頻中變化
第三就是 買一台新的碰運氣 或乾脆自己一個人玩 祝
安

31005 朱穎芃敬上